分かったところを先に残す
一度聞いた後、「全然分からなかった」と感じても、話題や聞き取れた単語が残っているかもしれません。確かな部分と推測した部分を分けて書きます。最初から全文を書き取ろうとすると負担が大きいため、誰について話しているか、どんな場面かなど、問題の目的に関わる部分から確かめます。
聞こえなかった箇所を短く区切る
音声を最後まで何度も流すより、迷った前後を選んで聞くほうが、何を確かめたいかはっきりします。知っているはずの語でも、続けて話されると別の音に聞こえることがあります。教材に英文があれば、音を聞いた後に文字で確かめ、どの語で迷ったかに印を付けます。音声と文字を見比べる順番は、取り組んでいる問題に合わせて調整しましょう。
内容を自分の言葉で確かめる
英文を見て意味が分かったら、再び音声を聞き、話の流れを追えるか試します。単語を一つずつ日本語に置き換えるだけでなく、何を伝えたかったかを短く説明します。答えが合っていても理由が曖昧なら、どの部分を聞いて選んだか確認します。聞き取れなかった箇所を記録しておくと、次の学習で同じ点を確かめられます。
教材と目標に合わせる
学校の授業と検定の問題では、聞く目的や形式が異なります。SeeDのFAQでは英検対策の中にリスニングが含まれると案内しています。どの級や教材にどう取り組むか、音声の振り返りを授業でどう扱うかは、本人の状況と教室の案内を確認してください。聞き直す場所をはっきりさせることから、相談を始められます。