書く前に、何を残すか決める
教科書をそのまま写すと、手は動いても、どこが大切かを選ぶ機会が減ります。新しい言葉、間違えた理由、次に聞きたいことなど、後で見返すための目的を先に決めます。すべてを整えようとせず、自分が迷った場所が分かるノートを目指します。
見ないで一度説明する
まとめた後に、ノートを閉じて「今日の内容は何だったか」を短く話すか書いてみます。言葉にできない箇所は、まだ整理が必要な場所です。答えを覚えたつもりでも、なぜその答えになるかを説明できなければ、例題や教科書に戻ります。長い説明でなくても、自分の言葉で確かめることが大切です。
間違いを次の課題に変える
丸付けで間違いが見つかったら、正しい答えを書き写すだけで終えないようにします。読み違えたのか、知識を思い出せなかったのか、考え方を選べなかったのか。理由を一つ残し、次に似た問題を解くときの注意点にします。理由が分からない場合は、分からないまま印を付けて質問に持っていけます。
勉強の量より、確かめる場所を残す
「今日はここまで進めた」と「ここは自分で説明できる」は別の情報です。毎回すべてを確認するのが難しければ、迷った問題を選んで終わりに解き直します。SeeDのLPでは、ノートや宿題が作業だけにならないよう、「なぜそうなるか」を大切にする姿勢が示されています。家庭でも、どこまで書いたかに加え、どこを自分で説明できたかを聞いてみてください。