できた問題も確認する
正解した問題の中にも、自信を持って解けたものと、迷いながら選んだものがあります。後者は次に同じ考え方を使えるか確認する候補です。全てを細かく見直す必要はありません。本人が「ここは分かる」と説明できる問題を選び、できていることを確かめるところから始めます。
間違いを理由で分ける
知らなかった内容、覚えていたのに使えなかった内容、問題文の読み違い、時間が足りなかった内容。間違いを一つの「苦手」でまとめないようにします。理由が分からない場合は、その問題に印を付けて先生に相談できます。正しい答えを写すだけでなく、次にどう考えるかを一言残します。
準備の流れを振り返る
学校の課題をいつ確認したか、分からない問題をいつ質問したか、解き直しの時間を取れたか。テスト前にしたことを並べると、次に変える点が見えてきます。本人が取り組んだことを先に聞き、足りなかった部分を責める言葉にしないようにします。次回は何を早めに始めるかを具体的に決めます。
次の学習につなぐ
結果を見てすぐに勉強量を増やすより、見直す単元と取り組み方を選びます。SeeDの中学生ページでは、定期テスト前から自習に来るよう声をかける取り組みを案内しています。結果が返った後も、迷った問題と準備の記録を持って相談すると、次に何を学ぶか整理しやすくなります。以前の自分と比べ、次に進める一歩を見つけてください。